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国求荣的代价。
这一次,他所选择的对象是居住在法租界的大汉奸何进尘,这家伙本是土生土长的天、津本地人,早年留学日本,曾在北洋政府担任过闲职,但一直都郁郁不得志。
在北洋政府垮台后,这家伙迅速的与当年在日本留学时结交的同学相勾结,沦为了汉奸。七七事变前夕,其领命到平津两地和冀东一带刺探军事情报,准备发动事变,为日寇搜集重要军事情报,多次得到日本情报部门的称赞。
并且,在这期间,何进尘更是抓住了时机与日本驻津总领事及驻屯军首脑人物相识,结成了狼狈为奸的交情。
在1937年7月29日天津沦陷后,何进尘死心塌地的依附日寇,参与并组建了天、津伪自治政府,出任伪政府的教育专员,专事推行奴化教育,这也是日本占领军最为关注的事情。
何进尘在日本人的支持下,边破坏原有的学校,一边又在占领区建立日伪学校,用来对天、津的青少年进行奴化教育。强行普及日语,灌输“亲日”、“**”的思想。
不但直接将日语定为各级、各类学校的主课。上学的第一课,就是要升日本国旗,学习日本的5l个片假名。并且还要学生上体操课必须用日语口令;音乐课要学日本国歌。
同时,还成立“日语专科学校”,胁迫教师、学生、公务员等人学习日语。并为了推动“日语普及运动”,以及“中日文化之沟通”,特举办“中日中小学生交欢学艺会’,“学生日语讲演比赛”。
此外,各级学校要举办“学生家长恳谈会”,校长或指派的教员、聘请的知名人士为学生‘训话”。日寇通过多种渠道,推行“汉人日化”的奴化教育,妄图使青少年淡忘汉语。
可以说这样的危害危险之极,远比用枪用弹所能的损伤大多了。
可以说,何进尘这厮为了他的主子能统治并长期的奴役同胞而献计献策,做出了竭尽全力的“贡献”。
这样的混蛋,秦飞扬又怎么能够继续让他逍遥法外了?好在现在推行的这些奴化教育刚刚起步,还没有办法影响已经形成了一定是非观念的中学生,可要是长期以往的话,对小学生以及新生代的孩子将造成莫大的伤害。
国民政府可以毫无所谓,可以签订《何梅协定》,但秦飞扬不能坐视不理,不能够看着这样的事情继续发展下去!
少年是民族与国家的未来,少年健康则民族与国家健康,少年被奴化那整个民族与国家都将不复存在!
诛杀何进尘!
即刻出发!
秦飞扬小心翼翼的换好了一身装备,悄悄的从窗户翻了出去,然后顺着墙角慢慢的挪到了二楼窗口的视野死角处,翻身一跃,神不知鬼不觉的出了寓所。
疾步向着何进尘的别墅奔去!
这厮一定要死!
这厮一定活不过今晚!
一定!
国求荣的代价。
这一次,他所选择的对象是居住在法租界的大汉奸何进尘,这家伙本是土生土长的天、津本地人,早年留学日本,曾在北洋政府担任过闲职,但一直都郁郁不得志。
在北洋政府垮台后,这家伙迅速的与当年在日本留学时结交的同学相勾结,沦为了汉奸。七七事变前夕,其领命到平津两地和冀东一带刺探军事情报,准备发动事变,为日寇搜集重要军事情报,多次得到日本情报部门的称赞。
并且,在这期间,何进尘更是抓住了时机与日本驻津总领事及驻屯军首脑人物相识,结成了狼狈为奸的交情。
在1937年7月29日天津沦陷后,何进尘死心塌地的依附日寇,参与并组建了天、津伪自治政府,出任伪政府的教育专员,专事推行奴化教育,这也是日本占领军最为关注的事情。
何进尘在日本人的支持下,边破坏原有的学校,一边又在占领区建立日伪学校,用来对天、津的青少年进行奴化教育。强行普及日语,灌输“亲日”、“**”的思想。
不但直接将日语定为各级、各类学校的主课。上学的第一课,就是要升日本国旗,学习日本的5l个片假名。并且还要学生上体操课必须用日语口令;音乐课要学日本国歌。
同时,还成立“日语专科学校”,胁迫教师、学生、公务员等人学习日语。并为了推动“日语普及运动”,以及“中日文化之沟通”,特举办“中日中小学生交欢学艺会’,“学生日语讲演比赛”。
此外,各级学校要举办“学生家长恳谈会”,校长或指派的教员、聘请的知名人士为学生‘训话”。日寇通过多种渠道,推行“汉人日化”的奴化教育,妄图使青少年淡忘汉语。
可以说这样的危害危险之极,远比用枪用弹所能的损伤大多了。
可以说,何进尘这厮为了他的主子能统治并长期的奴役同胞而献计献策,做出了竭尽全力的“贡献”。
这样的混蛋,秦飞扬又怎么能够继续让他逍遥法外了?好在现在推行的这些奴化教育刚刚起步,还没有办法影响已经形成了一定是非观念的中学生,可要是长期以往的话,对小学生以及新生代的孩子将造成莫大的伤害。
国民政府可以毫无所谓,可以签订《何梅协定》,但秦飞扬不能坐视不理,不能够看着这样的事情继续发展下去!
少年是民族与国家的未来,少年健康则民族与国家健康,少年被奴化那整个民族与国家都将不复存在!
诛杀何进尘!
即刻出发!
秦飞扬小心翼翼的换好了一身装备,悄悄的从窗户翻了出去,然后顺着墙角慢慢的挪到了二楼窗口的视野死角处,翻身一跃,神不知鬼不觉的出了寓所。
疾步向着何进尘的别墅奔去!
这厮一定要死!
这厮一定活不过今晚!
一定!