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丑丑小姑娘的父母有时候会吵架,每逢这种时候,丑丑小姑娘夜半会做噩梦醒来。幸亏有阿德,阿德会给她读故事书,一直读到她睡着。
阿德是丑丑小姑娘永远的、秘密的、忠心耿耿的好朋友。
真希望害羞的陈平安也有属于他的阿德。
阅读障碍症可以治愈吗?
不断检索之下,一些模糊的信息逐渐变得清晰。阿巧想起来,她确实在一部书上读过这样的话:阅读之后依旧不懂词、文章的意思,需要去猜;容易将字看反或颠倒,很容易跳行或漏字;必须用手指头指着每一个字来阅读……
学汉语的儿童中,患有阅读障碍的人在3%-5%左右。
阿巧简直要颤抖!
她知道怎么理解百分数。
这意味着,他们的校园里,至少有小十个阅读有障碍的人。别人只是认为他们贪玩,谁能知道,他们其实有心无力?
“李巧!”
“李巧!!”语文老师拿粉笔擦敲黑板,终于敲醒了阿巧。
“站起来,回答这个问题!”
阿巧羞得脸红成红苹果。她跑神跑得太厉害,以至于,根本不知道老师问的是什么问题。羞怯地抬头,看到黑板上写着“姓氏”,她脑海里有个声音,怂恿她背诵课本里的姓氏内容。
内容从心底流过:
你姓什么?我姓李。
什么李?木子李。
他姓什么?他姓张。
什么张?弓长张。
古月胡,口天吴,
双人徐,言午许。
中国姓氏有很多,
赵、钱、孙、李,
周、吴、郑、王,
诸葛、东方,
上官、欧阳……
真要张口背时,又心虚得要命。有个声音严厉地指责她:不要耍小聪明,你没有认真听课,就应该接受惩罚!就算真的是要背课文,就算你真的会背课文,也应该保持沉默,好不推诿地接受老师的责骂!
同桌拼死小声地提醒阿巧:“你听说过的姓氏!你听过的……”
阿巧听若无闻,打定主意挨批。
语文老师叹了口气,语气比刚把阿巧叫起来时还温柔:“哎,要认真听课啊,你们这些山里孩子,要走出去看外面的世界,外面的世界很大很精彩。你们走出去的捷径,就是好好读书啊孩子们!”
阿巧共情到老师的良苦用心,感动又自责,眼泪控制不住地落下来。
老师快步下讲台,从衣服口袋里拿出一个纸巾包,抽出一张洁白、印花、带着幽香的纸,温温柔柔地递给阿巧:“我骂你们,推你们,用处很有限,重要的是你们自己要有走出去的强烈愿望。别以为你们还小,人生的跑道上,不断向前,在每个年龄都很重要。”
语文老师走在教室内,用慈爱的目光注视这些纯真的小豆包们:“你以为你们年龄小,可在大城市里,像你们这么大的孩子,已经能独立阅读儿童绘本了,不仅能阅读中文的,还能阅读英文的;不仅语文好、英文好,数学逻辑也都很强。”
语文老师慢慢踱步回讲台,手撑讲桌,认真又真诚地注视着班上的同学。
丑丑小姑娘的父母有时候会吵架,每逢这种时候,丑丑小姑娘夜半会做噩梦醒来。幸亏有阿德,阿德会给她读故事书,一直读到她睡着。
阿德是丑丑小姑娘永远的、秘密的、忠心耿耿的好朋友。
真希望害羞的陈平安也有属于他的阿德。
阅读障碍症可以治愈吗?
不断检索之下,一些模糊的信息逐渐变得清晰。阿巧想起来,她确实在一部书上读过这样的话:阅读之后依旧不懂词、文章的意思,需要去猜;容易将字看反或颠倒,很容易跳行或漏字;必须用手指头指着每一个字来阅读……
学汉语的儿童中,患有阅读障碍的人在3%-5%左右。
阿巧简直要颤抖!
她知道怎么理解百分数。
这意味着,他们的校园里,至少有小十个阅读有障碍的人。别人只是认为他们贪玩,谁能知道,他们其实有心无力?
“李巧!”
“李巧!!”语文老师拿粉笔擦敲黑板,终于敲醒了阿巧。
“站起来,回答这个问题!”
阿巧羞得脸红成红苹果。她跑神跑得太厉害,以至于,根本不知道老师问的是什么问题。羞怯地抬头,看到黑板上写着“姓氏”,她脑海里有个声音,怂恿她背诵课本里的姓氏内容。
内容从心底流过:
你姓什么?我姓李。
什么李?木子李。
他姓什么?他姓张。
什么张?弓长张。
古月胡,口天吴,
双人徐,言午许。
中国姓氏有很多,
赵、钱、孙、李,
周、吴、郑、王,
诸葛、东方,
上官、欧阳……
真要张口背时,又心虚得要命。有个声音严厉地指责她:不要耍小聪明,你没有认真听课,就应该接受惩罚!就算真的是要背课文,就算你真的会背课文,也应该保持沉默,好不推诿地接受老师的责骂!
同桌拼死小声地提醒阿巧:“你听说过的姓氏!你听过的……”
阿巧听若无闻,打定主意挨批。
语文老师叹了口气,语气比刚把阿巧叫起来时还温柔:“哎,要认真听课啊,你们这些山里孩子,要走出去看外面的世界,外面的世界很大很精彩。你们走出去的捷径,就是好好读书啊孩子们!”
阿巧共情到老师的良苦用心,感动又自责,眼泪控制不住地落下来。
老师快步下讲台,从衣服口袋里拿出一个纸巾包,抽出一张洁白、印花、带着幽香的纸,温温柔柔地递给阿巧:“我骂你们,推你们,用处很有限,重要的是你们自己要有走出去的强烈愿望。别以为你们还小,人生的跑道上,不断向前,在每个年龄都很重要。”
语文老师走在教室内,用慈爱的目光注视这些纯真的小豆包们:“你以为你们年龄小,可在大城市里,像你们这么大的孩子,已经能独立阅读儿童绘本了,不仅能阅读中文的,还能阅读英文的;不仅语文好、英文好,数学逻辑也都很强。”
语文老师慢慢踱步回讲台,手撑讲桌,认真又真诚地注视着班上的同学。